sábado, 13 de novembro de 2010

Feira da Eja

Semana da Eja na Escola




A Escola Marcilio Pontes dos Santos promoveu para os alunos da Eja, uma semana de atividades diversificadas, onde aprenderam sobre a impostancia da reciclagem.
Viram que atraves dela, se é possivel diminuir muito a emissão dos lixo ao meio ambiente. Viram tambem o tempo que leva para a decomposisção dos materiais depositados de qualquer maneira no solo terrestre, e os males que ocasionam a nossa saúde.
Assim , a feira foi um sucesso.

Parabéns a todos os alunos da Eja que fizeram esa Feira acontecer, produzindo coisas belissimas e apresentando que é possivel cuidar do Meuio Ambiente com Criatividade.








sexta-feira, 15 de outubro de 2010

AO MESTRE , COM CARINHO!

Mestre,
É aquele que caminha com o tempo,
propondo paz, fazendo comunhão,
despertando sabedoria.

Mestre é aquele que estende a mão,
inicia o diálogo e encaminha
para a aventura da vida.

Não é o que ensina fórmulas, regras,
raciocínios, mas o que questiona
e desperta para a realidade.

Não é aquele que dá de seu saber,
mas aquele que faz germinar
o saber do discípulo.

Mestre é você, meu professor amigo
que me comprende, me estimula,
me comunica e me enriquece com
sua presença, seu saber e sua ternura.

Eu serei sempre um seu discípulo
na escola da vida.

Obrigado, professor!
(N.Maccari)

quinta-feira, 7 de outubro de 2010

A Dona da Historia

A noite perguntou ao bobo:

- Bobo, que te importa mais nessa vida além do amor dessa menina

E o Bobo respondeu:

- Nada mais, so a Carolina.

A tua luta

- So a Carolina.

E o poder

- Carolina

E a gloria

- Carolina

E um mundo mais justo

- Eu quero que o mundo se exploda se eu não tiver Carolina....

Clarice Lispector

sexta-feira, 17 de setembro de 2010

Avance Sempre


Na vida as coisas, às vezes, andam muito devagar. Mas é importante não parar. Mesmo um pequeno avanço na direção certa já é um progresso, e qualquer um pode fazer um pequeno progresso.

Se você não conseguir fazer uma coisa grandiosa hoje, faça alguma coisa pequena.
Pequenos riachos acabam convertendo-se em grandes rios.

Continue andando e fazendo.

O que parecia fora de alcance esta manhã vai parecer um pouco mais próximo amanhã ao anoitecer se você continuar movendo-se para frente.

A cada momento intenso e apaixonado que você dedica a seu objetivo, um pouquinho mais você se aproxima dele.

Se você pára completamente é muito mais difícil começar tudo de novo.

Então continue andando e fazendo. Não desperdice a base que você já construiu. Existe alguma coisa que você pode fazer agora mesmo, hoje, neste exato instante.

Pode não ser muito mas vai mantê-lo no jogo.

Vá rápido quando puder. Vá devagar quando for obrigado.
Mas, seja, lá o que for, continue. O importante é não parar!!!

Autor desconhecido

quarta-feira, 8 de setembro de 2010

Carta de Paulo Freire aos Professores

" O aprendizado do ensinante ao ensinar se verifica a medida em que o ensinante, humilde, aberto, se ache permanentemente disponivel a repensar o pensado, rever-se em suas posições".

terça-feira, 24 de agosto de 2010

Acrelandia

Acrelândia
Nesse exato momento
peço a Deus inspiração
Para falar com boas palavras
Da cidade de meu coração
Acrelandia terra querida
E assim bem planejada
Com uma área urbana linda
Não deixa a desejar em nada.
O teu povo hospitaleiro
e muito trabalhador
Por ti muito fez e fará
Parat dar-te muito valor
Eu estou muito feliz
Por nesta terra morar
E mesmo não sendo minha terra natal
Sei que aqui é meu lugar.
Por qui vou finalizando
Versos que fiz com muito amor
E digo que tu Acrelandia
É uma cidade com vigor
E por tudo que possui
Voce tem muito valor.
Jane Cardoso.

quinta-feira, 12 de agosto de 2010

Quem é deficiente?

Se você fracassa em enxergar a pessoa
Mas vê somente a deficiência
Então, quem é o cego?

Se você não consegue escutar
O grito por justiça de seu irmão,
Então, quem é surdo?

Se você não se comunica
Com seu irmão,
Mas o mantém afastado de você,
Quem é mudo?

Se o seu coração ou a sua mente
Não se estendem para o seu vizinho,
Quem, então, tem deficiência mental?

Se você não se levanta
Pelos direitos de todas as pessoas,
Quem, então, é o paralítico?

(Anônimo)
Casa

Era uma casa
Muito engraçada
Não tinha teto
Não tinha nada
Ninguém podia
Entrar nela não
Porque na casa
Não tinha chão
Ninguém podia
Dormir na rede
Porque na casa
Não tinha parede
Ninguém podia
Fazer pipi
Porque penico
Não tinha ali
Mas era feita
Com muito esmero
Na Rua dos Bobos
Número Zero.

sábado, 7 de agosto de 2010

Portfolio Érica Medeiros

Unidade 2
Internet, Hipertexto e Hipermídia


PORTFÓLIO ÉRICA MEDEIROS


Ao iniciar o curso “Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo”, realizei atividades que foram de suma importância na vida pessoal e profissional.
O curso é a distancia e divido por unidades, e para facilitar a resolução das atividades e participação nos fóruns a unidade 1, tendo por tema Tecnologia na sociedade, na vida e na Escola.
Participei das atividades, e para realizá-las foi necessário interagir nos fóruns com os colegas participantes e refle
tir sobre a utilização da tecnologia nos dias atuais, onde pude perceber que a mesma tem importâncias únicas na vida . Ela pode encurtar distancias abrir novos caminhos e apresentar conteúdos diferenciados, fazendo com que nossos alunos conheçam a diversidade e aproveitem-na.
Tivemos cinco atividades nesta primeira unidade, estando assim distribuídos:


Conhecendo a Turma

Nesta atividade tive que me apresentar e interagir com os colegas. Foi importante, pois pude conhecer todos os colegas que iriam participar do curso e conhecer um pouquinho mais de cada um.
Atividade 2

Professora Aprendiz
Nesta atividade procurei expor como me sinto em relação aos cursos de formação continuada, que são de suma importâ
ncia para a vida de qualquer profissional.
Atividade 3

Registrando a própria reflex
ão

A atividade 3 Registrando a própria reflexão me proporcionou refletir sobre minha participação no trabalho e a relação de meu trabalho com a aprendizagem de meus alunos, onde o foco principal seria a relação tecnologia/educação;


Atividade 4
Educação e Trabalho


Assisti ao vídeo do Professor D
owbor sobre A escola diante deste novo panorama da sociedade, e nele pude refletir sobre a importância da inclusão das novas tecnologias na pratica pedagógica. A tecnologia oferece uma dinâmica em sala de aula que faz com que nossos alunos fiquem presos a ela conquistando um nível de aprendizagem rápido e com uma facilidade maior, já que eles gostam de estar atualizados na mídia.

Atividade 5
Conhecendo uma Experiência

Nesta atividade tive a oportunidad
e de viajar pela plataforma Freire e outras sugeridas pelo programa. Participei de riquíssimas experiências e escolhi uma delas para fazer o comentário e ate por em pratica em minha sala de aula. Deixo aqui um link para que possam visitar e se deliciar. http://portaldoprofessor.mec.gov.br/index.html
Nele encontraremos vários recursos
que podem ser útil a nossa vida e sala de aula.


Acredito que o professor deve estar sempre inovando, e como cita o texto de Maria Umbelina Caiafa Salgado 2003, eu ainda não sou uma especialista em todos os recursos de minha sala de aula, mas sou crítica e faço parte dessa sociedade que busca sempre algo novo. Já trabalho utilizando alguns recursos, mas sei que isso ainda não é suficiente. Tenho sede de inovar sempre.
Contudo, Sei também do enorme cam
po de pontos negativos que a tecnologia pode implantar em nossos alunos, e por isso, o cuidado em estar sempre procurando primeiro e sugerindo os sites que eles possam estar pesquisando os assuntos, é de suma importância.


“Produtos e Objetos do Portal do professor”
Ao visitar o portal do professor http://portaldoprofessor.mec.gov.br/index.html me deparei com uma diversidade de recursos, que podemos utilizar em nossas salas de aula para tornar a aula mais atrativa, fazendo com que a aprendizagem chegue de maneira mais natural.
Um dos vídeos assistido
s para organização das aulas de Geografia, foi “ Fernando de Noronha “.
O documentário sobre Fernando de Noronha apresenta sua origem, desde de quando ainda era uma colônia penal. Mostra suas transfo
rmações, ate chegar hoje a esse lindo arquipélago, visitado por turista do mundo inteiro.
Podemos encontrar esse vídeo no endereço http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnica.html?id=788
Procurando ainda mais, sobre como diversificar minhas aulas, encontrei “ Caixa d'água [Por dentro da es
cola]”. Esse vídeo tem por objetivo apresentar o projeto Caixa d’água, desenvolvido pelos alunos do colégio Marcílio Dias da comunidade de Ilha das Peças, no Paraná, onde o envolvimento dos alunos, da comunidade, é de suma importância para o problema água, que esta atingindo muitos lugares.
Descrição do projeto
Apresenta episó
dio do programa Por Dentro da Escola. Este episódio mostra o projeto de construção de uma caixa d’ água na comunidade de Ilha das Peças, no Paraná, realizado pelos alunos e professores do colégio Marcílio Dias. Esse projeto foi fundamental para resolver o problema de abastecimento de água na comunidade.
Um terceiro vídeo assistido “Belém”
apresenta um Estado Brasileiro que cresceu muito com o ciclo da borracha. Desenvolve diversos tipos de artesanato e preserva sua cultura. O vídeo apresenta ainda, uma culinária rica de origem antiga. Para quem pretende trabalhar uma aula diferente, esta é uma boa opção.
O Objetivo do ví
deo é Apresentar a cidade de Belém do Pará ao mundo. Sua hidrografia, história e valores culturais. Podemos encontrar esse vídeo em http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnica.html?id=814
Descrição
Episódio do Progra
ma Momento Brasil, da TV Escola. Apresenta a cidade de Belém do Pará enfocando sua história, artesanato, culinária, danças típicas, crendices culturais e curiosidades.
Referencia
* Todos esses vídeos, foram encontrados no Portal do Professor http://portaldoprofessor.mec.gov.br/index.html e
m Recurso - Vídeo.
* Os vídeos foram fornecidos a esse portal por professores da UnB.

Ja estamos entrando no quarto modulo do curso, e as atividades estão cada vez melhor. Para iniciar, tive uma
participação no forum onde contribui acrescentando o seguinte texto:

Nessa atividade cada participante deverá explicitar alguma característica das tecnologias de informação e comunicação que poderá trazer significativas contribuições ao integrá-las à sua prática pedagógica. Ao mesmo tempo, também conhecerá as características apontadas pelos colegas do curso, criando, com isso, uma rede de reflexão coletiva da turma.

O uso de tecnologias nas atividades de distintas naturezas provoca avanços na ciência e nos conhecimentos que exigem a abertura da escola aos acontecimentos e sua integração aos diferentes espaços de produção do saber, segundo o texto disponível.

Concordo com o que o autor diz, pois se acrescentarmos algo interessante em nossas aulas, alem de prender a atenção dos alunos, ela vai fazer com que ele tenha maior facilidade de lembrar-se de tudo que foi trabalhado, alcançando assim a aprendizagem desejada.

Existem milhares de professores, que trabalham utilizando as mais diferentes metodologias para chamar a atenção do aluno. O que todos temos em comum, é o objetivo a ser alcançado: a aprendizagem. Através do portal do professor, http://portaldoprofessor.mec.gov.br/index.html temos ótimas dicas de como utilizar os mais diferentes recursos.

Para mediar o conteúdo levando ao aluno de uma maneira que ele possa responder com resultados positivos, o uso do computador, projetor de imagens e outros recursos, é de fundamental importância, pois estamos em dias, que os alunos estão familiarizados com esse tipo de recurso, e para ele se tornará mais atrativo e interessante, alem de que com o uso do computador, ele pode aprimorar suas pesquisas, buscando maiores respostas a todas suas duvidas.

Tudo isso deve ser feito com acompanhamento firme e seguro pelo professor, pois apesar do computador ser um excelente meio de respostas, também pode funcionar como desorientador e desvirtuador dos objetivos a serem alcançados, por conter muita coisa interessante para os jovens, mas não apropriadas ao crescimento educacional.


A terceira atividade do modulo minha contribuição se da respondendo questões como:

_ O que é Currículo?

O planejamento curricular é a proposta geral das experiências de aprendizagem que serão oferecidas pelo curso de formação. É a espinha dorsal que integra vertical e horizontalmente a ação educativa. É constituído de alguns elementos fundamentais: natureza e especificidade do conhecimento, desafios pedagógicos, encaminhamentos pedagógicos, proposta de conteúdo, processo de avaliação (VASCONCELOS, 2006).

Assim, Segundo Os Parâmetros Curriculares Nacional O Currículo é um projeto que estabelece um elo entre os princípios e a prática, incluindo tanto a matéria a ser ministrada quanto as características da região. Torna-se, assim, um roteiro para orientação do professor.

_ Quais as contribuições das tecnologias ao desenvolvimento do currículo?

Se o Currículo É o “processo de tomada de decisões sobre a dinâmica da ação escolar. É previsão sistemática e ordenada de toda a vida escolar do aluno. (VASCONCELLOS, 1997), posso dizer que a escola ao inserir recursos tecnológicos no currículo, esta buscando uma melhor maneira de mediar a aprendizagem ao educando, pois ela dinamiza as aulas, chama a tenção do aluno fazendo com que ele realmente aprenda sobre o que esta sendo apresentado.

_ Como integrar efetivamente as tecnologias ao desenvolvimento do currículo?

Fazendo com que os professores entendam a real importância da tecnologia na vida dos alunos. Assim, poderemos nos preparar melhor para aproveitar o Maximo de cada aluno.

Usando a tecnologia que é um recurso lúdico, se pode educar as crianças e jovens para viver com responsabilidade, criatividade, espírito crítico, autonomia e liberdade em um mundo tecnologicamente desenvolvido.

_ Como desenvolver projetos no âmbito do currículo?

Na pedagogia de projetos, o aluno aprende no processo de produzir, levantar dúvidas, pesquisar e criar relações que incentivam novas buscas, descobertas, compreensões e reconstruções de conhecimento. Portanto, o papel do professor deixa de ser aquele que ensina por meio da transmissão de informações que tem como centro do processo a atuação do professor para criar situações de aprendizagem cujo foco incida sobre as relações que se estabelecem nesse processo, cabendo ao professor realizar as mediações necessárias para que o aluno possa encontrar sentido naquilo que está aprendendo a partir das relações criadas nessas situações. A esse respeito Valente (2000) acrescenta: "(...) no desenvolvimento do projeto o professor pode trabalhar com os Alunos diferentes tipos de conhecimentos que estão imbricados e representados em termos de três construções: procedimentos e estratégias de resolução de problemas, conceitos disciplinares e estratégias e conceitos sobre aprender" (p. 4).

No entanto, para fazer a mediação pedagógica, o professor precisa acompanhar o processo de aprendizagem do aluno, ou seja, entender seu caminho, seu universo cognitivo e afetivo, bem como sua cultura, história e contexto de vida. Além disso, é fundamental que o professor tenha clareza da sua intencionalidade pedagógica para saber intervir no processo de aprendizagem do aluno, garantindo que os conceitos utilizados, intuitivamente ou não, na realização do projeto sejam compreendidos, sistematizados e formalizados pelo aluno.

.

Referências bibliográficas

NEVES, Carmen Moreira de Castro. Critérios de qualidade para a educação a distância. In Tecnologia Educacional.

Rio de Janeiro, v. 26, n. 141, abr./jun., 1998.

________. Uma nova dinâmica na gestão educacional. Boletim do Salto para o Futuro. TV na Escola e os

Desafios de Hoje, junho 2002.

A integração de tecnologias de informação e comunicação permite interligar essas duas vertentes em novas práticas pedagógicas com o uso da Internet e Web, o que proporciona expandir as situações de aprendizagem e englobar a complexidade crescente do conhecimento, da ciência e da tecnologia. *http://eproinfo.mec.gov.br/webfolio/Mod83213/pg17.html

*http://www.paulofreire.org.br/Textos/Conferencia%20de%20Carlinda%20Leite.pdf

* http://cdcc.usp.br/ciencia/artigos/art_27/psiedu.html

* http://www.projetospedagogicosdinamicos.kit.net/index_arquivos/Page325.htm

Continuando as atividade do curso, no modulo III, um projeto que colocasse nosso aluno a pesuqisar, usar os recursos tecnologicos disponiveis na escola foi a sugestão, e fizemso então o seguinte:

Planejando uma atividade usando mídias

A atividade planejada teve como objetivo homenagear os alunos pelo Dia do Estudante, onde foi elaborado um projeto que envolvesse todas as disciplinas do currículo, podendo contemplar todo um aparato de duvidas que pudessem surgir em nossos alunos.

O tema abordado foi Esporte, e a conclusão seria que todos soubessem de sua importância na vida das pessoas, em todos os momentos.

A proposta lançada aos alunos ficou distribuída por disciplina, ficando da seguinte maneira:

Em Língua portuguesa

  1. Pesquisar e elaborar textos sobre as doenças crônicas degenerativas;
  2. Fazer textos sobre o sedentarismo;
  3. Fazer cartazes sobre a importância de se praticar atividade física regularmente.
  4. Fazer um torneio da melhor redação falando sobre os seguintes temas: Sedentarismo, Obesidade, Doenças Crônico Degenerativa, A Importância da Atividade Física para o Coração, O Coração e A Atividade Física, Os benefícios da Caminhada.

Em Matemática

  1. Pesquisar e Coletar dados as doenças crônico degenerativa;
  2. Construir dados sobre os dados coletados;
  3. Interpretar os dados coletados.

Em Historia

  1. Pesquisar sobre a história das artes corporais;
  2. Pesquisar sobre a algumas culturas corporais como por exemplo: as lutas e danças e jogos, contemporalizando os mesmos.

Em Geografia

  1. Pesquisar e Localizar em mapas os paises que mais investem em esportes;
  2. Pesquisar e Discutir sobre os investimentos que são feitos nas áreas desportivas em nosso país;
  3. Pesquisar e Identificar a região brasileira que mais pratica esportes, atividades físicas e lazer.

Em Biologia

  1. Pesquisar e Elaborar cartazes expondo sobre as limitações do corpo humano;
  2. Pesquisar e Mostrar os diversos músculos e sua importância na elaboração e realização de movimentos.

Em Física

  1. Pesquisar e Elaborar gráficos e tabela de dados para calcular a velocidade média e o tempo de algumas atividades.
  2. Pesquisar e Mostrar a importância de se praticar esporte me locais adequados e com temperatura amena, considerando o estudo da termologia.
  3. Buscar dados sobre o atletismo, buscando o desempenho dos velocistas e recordistas em maratonas.

Em Química

  1. Pesquisar e Classificar os diversos tipos de anabolizantes e os seus riscos para a saúde;
  2. Buscar dados que expliquem o que acontece em nosso interior quando nos exercitamos e nos alimentamos;
  3. Pesquisar sobre A importância de hidratar-se ao se exercitar;

Em Inglês

  1. Pesquisar e Elaborar cartazes de países ingleses, sobre a sua cultura corporal e o se isso tem causado um reflexo em nosso país.
  2. Pesquisar sobre o traje esportivo desses paises, sobre o esporte e as grandes marcas de vestimentas e calçados.

Sociologia

  1. Elaborar convite para que profissionais da área venham falar sobre o assunto.
  2. Desenvolver um tema de debate sobre o assunto em forma de mímica, valorizando as expressões culturais.

Educação física

Coordenar e executar o projeto

O projeto foi um sucesso.

No dia do Estudante, tivemos as apresentações das pesquisas feitas pelos alunos e para culminar, um torneio premiando os melhores colocados masculino e feminino.

A participação dos alunos foi muito importante, pois alem de praticarem um esporte eles pesquisaram, ouviram e com certeza terão em mentes que o esporte previne evita e combate muitas doenças.

Obs: O projeto se encontra na integra na Escola Marcilio Pontes dos Santos, com fotos.

Responsáveis pelo projeto:

Cecilda, Erica e Roberval


E encerrando as atividade do IV modulo, tivemos ainda um desafio, que seria deixar os alunos elaborarem o proprio projeto que iriam colocar em pratica, com o auxilio dos professores. Foi quando apresentamos um projeto que fala sobre lixo sugerido pelo portal do professor e els abraçaram a causa e fizeram o seguinte

Plano

Os alunos da Escola Marcilio Pontes, sobre orientação dos professores Érica, Cecilda e Roberval, escreveram um projeto, onde tiveram como base o projeto sugerido pelo portal do professor http://portaldoprofessor.mec.gov.br/index.html, e contaram com a orientação dos professores mencionados. No projeto, inseriram um vídeo e fotografia elaborados por eles no lixão da cidade onde moramos.

O projeto elaborado pelos alunos ficou assim :

Estrutura curricular

Modalidade / Nível de Ensino

Componente Curricular

Tema

Ensino Médio

Geografia

Classificação do Lixo e seus variados destinos

Autores: Alunos do 2ª ano C da Escola Marcilio Pontes dos Santos

Dados da Aula

O que o aluno poderá aprender com esta aula

Fazer com que as pessoas adquiram comportamentos ambientalmente corretos no cotidiano, na vida escolar, em casa e na sociedade, assim contribuindo para a formação de cidadãos responsáveis.

Duração da Atividade

4 aulas de 60 minutos

Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno

Conversa informal sobre a classificação do lixo e como reciclar.

Estratégias e recursos da aula

· Pesquisar e Refletir sobre os males causados pelo lixo;

· Identificar o lixo orgânico, papel, metal/aço, plástico, vidro e como ele deve ser coletado;

· Conscientizar a todos sobre as conseqüências causadas pelo acumulo de lixo;

· Apresentar diferentes formas de reutilizar o lixo:

· Montar oficinas de reciclagem.

Estratégia 1:

Pesquisar sobre

• Classificação, origem e características dos resíduos
• O que são Resíduos Sólidos?
• O que são Resíduos Gasosos?
• O que são Resíduos Líquidos?
• O que são Resíduos Tóxicos?
• O que são Resíduos Hospitalares?
• O que são Classes dos Resíduos?
• O que é a Coleta e Disposição dos Resíduos?

Estratégia 2:

* Através das atividades proposta fazer com que os alunos que participarão do projeto compreendam os problemas causados pela decomposição e acúmulo dos diferentes tipos de lixos na natureza, a importância da reciclagem e da preservação do meio ambiente bem como a maneira correta de ser depositado o lixo;

* Despertar a criatividade dos alunos no exercício das atividades e na prática social.

* Fazer um passeio pela cidade, para que os alunos observem a quantidade de lixo depositado nas ruas e fora do local correto;

* Fazer visita ao lixão da cidade para ver a distribuição do lixo jogado;

* Apresentar vídeo Ilha das flores do Diretor Jorge Furtado, disponível em: www.portacurtas.com.br/curtanaescola/Filme.asp

*Fazer uma exposição dos cartazes e dos tambores de lixo que serão produzidos em uma oficina de reciclagem.

Aula 1

Os alunos farão a pesquisa sobre os temas sugeridos nos hiperlinks

Aula 2

Após pesquisa os alunos se dividirão em grupos e farão uma discussão, colocando em uma mesa redonda todo o assunto pesquisado.

Aula 3

Os grupos deverão fazer uma visita ao lixão da cidade, registrando com fotos as imagens que mais chamar atenção

Aula 4

Os alunos montarão uma apresentação das imagens adquiridas e apresentarão aos demais colegas da escola.

Após todas essas atividades, o professor deverá estruturar no blog da escola uma discussão a respeito da pesquisa realizada e seus resultados, instigando as seguintes questões:

a) O que você entende por lixo?

b) Onde os lixos devem ser depositados?

c) O que são lixo orgânico e lixo inorgânico?

d) Como você participa da organização do lixo em sua casa, na escola e na cidade?

2- O que você acha da a tabela apresentada abaixo:

Veja quanto tempo a natureza leva para absorver alguns tipos de materiais

Material

Tempo

Jornais

Embalagens de Papel

Casca de frutas

Guardanapos de papel

Pontas de cigarro

Fósforo

Chicletes

Nylon

Sacos e copos plásticos

Tampas de garrafa

Pilhas

Garrafas de vidro ou plástico

Frascos de vidro ou plástico

2 a 6 semanas

1 a 4 semanas

3 meses

3 meses

2 anos

2 anos

5 anos

30 a 40 anos

100 a 500 anos

100 a 500 anos

100 a 500 anos

Indeterminado

Indeterminado

De sua opinião sobre ela.

Recursos complementares

www.resol.com.br/
www.ecolnews.com.br/lixo.htm
www.cempre.org.br








segunda-feira, 2 de agosto de 2010

Arquivo - 2011

As pedras da cidade falam,
os prédios da cidade falam.
As pontes e fontes, limites e desafios.
cada um tem suas mensagens,
no silêncio falam sim!

As bocas da cidade falam,
os becos da cidade falam.
As praças e preços, os morros e rios,
cada um tem suas mensagens,
no silêncio falam sim!

As frentes da cidade falam,
as frestas da cidade falam,
as festas funerais, os muros e quintais,
cada um tem suas mensagens,
no silêncio falam sim!

Tem que ouvir a cidade,
ler suas falas escondidas nas paisagens,
pensamentos e sentidos da cidade.

(Poema extraído do livro "Geografia em poesias: tempos, espaços, pensamentos).

Para adquirir o livro, entre em contato
e-mail: lucaflavio@gmail.com
Tel: (46) 3524-5122



Olá Galera

Bem vindos a nosso espaço de interação.


Neste momento vamos falar de Internacionalização do Mundo.

Para melhor verificar este assunto, leia a texto indicado aqui.

Orientação da Atividade



Proteger a Amazônia deve ser uma prioridade para todos nós. Ela tem uma função vital, na estabilização de tendências globais com relação às mudanças climáticas. É importante ressaltar que, a Amazônia sustenta a maior biodiversidade do planeta!
ATIVIDADE

Garimpando palavras do texto "Internacionalização da Amazônia" No seu caderno coloque as palavras que você considera significativas. A seguir, após análise da problemática construa um poema juntando as palavras do texto, de outras fontes consultadas e mais as palavras de seu coração. Outra opção: faça análise da problemática e construa um pequeno texto, dando a sua opinião.

AVALIAÇÃO

A avaliação será feita mediante apresentação da atividade, criatividade, participação na discussão dos trabalhos e montagem do mural.




Caros alunos, continuem a refletir sobre o tema, o qual é muito importante porque refere-se ao Meio Ambiente. Seja um educando consciente e responsável! Cuide de nosso planeta!













Vamos relembrar os Presidentes do Brasil?


Ao abrir o link indicado, veremos a imagem e o percurso de cada um.

Apreciem e se divirtam descobrindo as maravilhas que cada um deixou em seu governo.

Presidentes do Brasil 1

Presidentes do Brasil 2

Presidentes do Brasil 3



Atividade
Após fazer este passeio, os grupos devem postar um resumo sobre o Presidente comentado.

Cada grupo deve postar a atividade na página INICIO no espaço reservado ao 3 ANO 'C'


Professora Érica


Bem vindos a nosso espaço de interação.

AGORA vamos responder algumas questoes sobre clima.
responda ao simulado e aprenda ainda mais





Olá Colegas do 3 B, neste momento estamos falando sobre os Climas Brasileiros e para entender melhor, expandimos o assunto um pouquinho.Falamos em Massas de Ar, Fenomeno El Nino, Zonas Climáticas e Climogramas.
Agora que ja vimos tudo isso, poste um comentário sobre o que você entendeu do tema que você estudou. Comente o tema do colega e, assim, você vai sair do 3 ano sabendo tudo sobre Clima.

Poste neste espaço.

Bom trabalho.

Professora Érica



Ecossistemas Brasileiro

Vamos fazer uma revisão de aprendizagem com base no conteudo apresentado nos endereço indicados.

Acesse Ecossistemas Brasileiro para leitura de um texto e,

Para apresentação dos Ecossistemas em Slaids e após todas as leituras
faça a Verificação de sua aprendizagem


Responda todas as questões e veja se conseguiu se sair bem.







SOCIEDADE E ESPAÇO


Quando a sociedade evolui, o espaço evolui, e o movimento não é unilateral. As transformações que se impõem ao espaço mais cedo ou mais tarde vão repercurtir na sociedade, isto é, na economia, na cultura, na política.O espaço é, a nosso ver, o resultado de uma integração permanente entre a paisagem e a sociedade. Desse modo, uma não pode mudar, se transformar, sem que a outra tambem mude.
Dos primórdios da ocupação do territorio brasileiro a fase que atual, talvez se possa dizer um ciclo se fechou.
De inicio eram as indicações da natureza, tal como o colonizador a encontrava, que ditavam as localizações e as demanda externa eram o dado motor. Hoje é tambem a natureza, mas, de um lado, a natureza tecnizada, profundamente modificada, inteiramente socializada, representa sobre tudo pelas grandes aglomerações e suas áreas de influencia; e, de outro lado ainda uma vez é a natureza quase virgem que passa a atrair capitais de homens, de dentro e de fora da naçao, com a conquista iminente da Amazonia [ ...]
O momento em que estamos vivendo revela, de modo nítido, uma tedencia avassaladora a capitalização total do espaço brasileiro. Nessas condições, tudo nos leva a pensar que, a médio e curto prazos, o país se encaminha para apresentar uma nova geografia atraves de uma profunda reorganização espacial. Se as tendencias atuais se confirmarem, o espaço brasileiro estará marcado por forma de cultura industrial ou capitalista. Haverá um número ainda mais significativo de cidades milionárias enquanto as regiões polarizadas pelas grandes cidades, continuarão a expandir-se, aumentarão o nivel e a importancia das cidades médias, cujo volume demogŕafico tenderá a crescer.

Milton Santos

Apos ler o texto, responda:

1- Espaço é.....

2- Em sua opinião, natureza tecnizada quer dizer....


Professora Érica



Bem vindos a nosso espaço de interação.

Estamos falando sobre os Indicadores Socioeconomicos.

Indicadores Socio economicos representam essencialmente dados e/ou informações
sinalizadoras ou apontadoras do comportamento (individual ou integrado) de um sistema económico de um país, região ou estado.

Para esclarecer as duvidas, acessem o link abaixo " Problemas Sociais' e veja o que isso quer dizer.

Problemas Sociais



Falamos em Subdesenvolvimento e compreendemos que que este termo é a consequencia do processo de colonização ao longo de um periodo capitalista que trouxe diferenças de classes e divisão de trabalho.
Para entender melhor o assunto, acesse ao link abaixo e leia o texto que apresenta as caracteristicas de paises subdesenvolvidos.

https://docs.google.com/document/d/1c12vWYwY9tKw1ja3XjiuOdHDq-GXpTgMx3MpFSKvBNk/edit?hl=pt_BR
Professora Érica


Olá galera

Vamos falar sobre o Primeiro Reinado

Acessem os links indicado
Façam uma leitura e
se divirtam

Link
O Primeiro Reinado - Neste espaço os textos mostram como Pedro I chegou ao Governo

Conflitos no Primeiro Reinado - Aqui veremos os conflitos sociais que aconteceram neste Período

Encontraremos parte da Constituição de 1824; Motivos para Abdicação de Pedro I e Período Regencial ( sua organização)

Mais um texto sobre o Primeiro Reinado

Os próximos links falam de cada conflito em particular

A Cabanagem

A Guerra dos Farrapos

A Sabinada

A Balaiada

Vejam alguns videos que falam sobre os conflitos da época:

Guerra dos Farroupilhas 1
Guerra dos Farroupilhas 2
Guerra dos Farroupilhas 3

A Cabanagem - Trabalho Escolar
A Cabanagem - Documentário

A Sabinada - jornal
A Sabinada


A Balaiada - Jornal
A Balaiada

Agora vamos ver um texto sobre o Segundo Reinado

Agora que todos realizaram as leituras, vamos verificar nossa aprendizagem. Respondam no Gabarito entregue pela professor, as atividades propostas aqui. Boa sorte


Pedro Álvares Cabral (Belmonte, 1467 ou 1468 — Santarém, c. 1520) foi um fidalgo, comandante militar, navegador e explorador português, creditado como o descobridor do Brasil. Realizou a primeira exploração significativa da costa nordeste da América do Sul, reivindicando-a para Portugal. Embora os detalhes da vida de Cabral sejam esparsos, sabe-se que veio de uma família nobre colocada na província interior e recebeu uma boa educação formal. Foi nomeado para chefiar uma expedição à Índia em 1500, seguindo a rota recém-inaugurada por Vasco da Gama, contornando a África. O objetivo deste empreendimento era retornar com especiarias valiosas e estabelecer relações comerciais na Índia — contornando o monopólio sobre o comércio de especiarias, então nas mãos de comerciantes árabes, turcos e italianos. Aí sua frota, de 13 navios, afastou-se bastante da costa africana, talvez intencionalmente, desembarcando no que ele inicialmente achou tratar-se de uma grande ilha ao qual deu o nome de Vera Cruz (Verdadeira Cruz) e que Pêro Vaz de Caminha faz referencia. Explorou o litoral e percebeu que a grande massa de terra era provavelmente um continente, despachando em seguida um navio para notificar o rei Manuel I da descoberta das terras. Como o novo território se encontrava dentro do hemisfério português de acordo com o Tratado de Tordesilhas, Reivindicou-o para a Coroa Portuguesa. Havia desembarcado na América do Sul, e as terras que havia reivindicado para o Reino de Portugal mais tarde constituiriam o Brasil. A frota reabasteceu-se e continuou rumo ao leste, com a finalidade de retomar a viagem rumo à Índia. Nessa mesma expedição uma tempestade, no Atlântico Sul provocou a perda de vários navios e os seis navios restantes encontraram-se eventualmente no Canal de Moçambique antes de prosseguirem para Calecute, na Índia. Cabral inicialmente obteve sucesso na negociação dos direitos de comercialização das especiarias, mas os comerciantes árabes consideraram o negócio português como uma ameaça ao monopólio deles e provocaram um ataque de muçulmanos e hindus ao entreposto português. Os portugueses sofreram várias baixas e suas instalações foram destruídas. Cabral vingou-se do ataque saqueando e queimando a frota árabe e, em seguida, bombardeou a cidade em represália à incapacidade de seu governante em explicar o ocorrido. De Calecute a expedição rumou para Cochim, outra cidade-estado indiana, onde Cabral fez amizade com seu governante e carregou seus navios com especiarias cobiçadas antes de retornar para a Europa. Apesar da perda de vidas humanas e de navios, a viagem de Cabral foi considerada um sucesso após o seu regresso a Portugal. Os lucros extraordinários resultantes da venda das especiarias reforçaram as finanças da Coroa Portuguesa e ajudaram a lançar as bases de um Império Português, que se estenderia das Américas ao Extremo Oriente. Cabral foi mais tarde preterido quando uma nova frota foi reunida para estabelecer uma presença mais robusta na Índia, possivelmente como resultado de uma desavença com Manuel I. Tendo perdido a preferência do rei, aposentou-se da vida pública, havendo poucos registros sobre a parte final de sua vida. Suas realizações caíram no esquecimento por mais de 300 anos. Algumas décadas depois da independência do Brasil de Portugal, no século XIX, a reputação de Cabral começou a ser reabilitada pelo Imperador Pedro II do Brasil. Desde então, os historiadores têm discutido se Cabral foi o descobridor do Brasil e se a descoberta foi acidental ou intencional. A primeira dúvida foi resolvida pela observação de que os poucos encontros superficiais feitos por exploradores antes dele mal foram notados e em nada contribuíram para o desenvolvimento e a história futuros da terra que se tornaria o Brasil, única nação das Américas onde a língua oficial é o português. Quanto à segunda questão, nenhum consenso definitivo foi formado e a hipótese de descoberta intencional carece de provas sólidas. Não obstante, embora seu prestígio tenha sido ofuscado pela fama de outros exploradores da época, Cabral é hoje considerado uma das personalidades mais importantes da Era dos Descobrimentos.[Image] Biografia Primeiros anos Criado como membro da nobreza, Cabral foi enviado à corte do rei D. Afonso V em 1479, quando tinha cerca de 12 anos. Educou-se em humanidades e foi treinado para lutar e pegar em arma. Tinha cerca de 17 anos de idade em 30 junho de 1484, quando foi nomeado moço fidalgo (um título de menor importância normalmente concedido a jovens nobres) pelo rei D. João II. Os registros de suas ações antes de 1500 são extremamente incompletos, mas Cabral pode ter excursionado pelo norte da África, tal como haviam feito seus antepassados e era comumente feito por outros jovens nobres de sua época. O rei D. Manuel I, que tinha ascendido ao trono dois anos antes, concedeu-lhe um subsídio anual no valor de 30 mil reais em 12 de abril de 1497. Na mesma época, recebeu o título de fidalgo do Conselho do Rei e foi nomeado Cavaleiro da Ordem de Cristo. Não há nenhuma imagem ou descrição física detalhada de Cabral contemporâneas à sua época. Sabe-se que era forte e igualava seu pai em altura (1,90 metros) O caráter de Cabral tem sido descrito como culto, cortês, prudente, generoso, tolerante com os inimigos,humilde, mas também vaidoso e muito preocupado com o respeito que sentia que sua nobreza e posição exigiam[Image][Image]


Alunos: Abinadabe , Abner N° 01,03 Serie: 2 ano "A"







Se você entra em uma loja usando roupas de marcas famosas você acha que o vendedor iria lhe atender melhor?

Das 28 pessoas entrevistadas 96.5% acham que sim e 3.5% acham não.

ana paula de oliveira, cristiana, dayany e marli

Meninas, obrigada pela postangem e parabens pelo trabalho.
Professora Érica

Bem vindos a nosso espaço de interação.

Vamos fazer uma revisão na aprendizagem com base nas pesquisas realizadas e aprensentadas no mural.
Para isso, vamos contar com a leitura de todos os trabalho expostos no mural e com uma apresentação em slaids onde vai apresentar todos os Conquistadores do periodo das Grandes Navegações.

Acessem o link abaixo e anote em seu caderno tudo sobre os Conquistadores:

Conquistadores Marítimos

https://docs.google.com/present/edit?id=0AWT7RcqIkq-mZGRkd2JiOGNfOGNtZG44ZmZy&hl=pt_BR


Mercantilismo

Acesse o link abaixo e faça o que pede

https://docs.google.com/present/edit?id=0AWT7RcqIkq-mZGRkd2JiOGNfMWYzMnFmNWM4&hl=en_US



Anote sua reflexoes neste espaço.



Professora Érica


Bem vindos a nosso espaço de interação

Vamos rever tudo que foi falado sobre a Grécia

Acesse os endereços e aproveite

1- Grécia em Slaids

2- A Historia da Grécia

3- A Idade das Trevas

4- Arte e Religião

5- As Guerras da Grécia

6- A Ciência Grega

7- Esparta e Atenas

8- Os povos - aqueus...

9- Mapa

10- Os Gregos

11- Periodos da Grecia

12- Roma

13 - Simulado

Correção do Simulado e Revisão sobre as Primeiras Civilizações da América


Vamos fazer leitura do texto sobre as Civilizações antigas para recuperação de conteudo e nota.
Acesse o link e curta a leitura
Civilizações Antigas

Apos leitura, acesse o link Recuperação e preencha o gabarito com o que voce aprendeu. Boa Sorte!


Atividade Avaliativa de História.

Registre neste espaço sua compreensão sobre a Pré Historia.
Que periodo foi este e quais suas principais caracteristicas.

PRE´ - historia


A Pre-Historia
A pre historia ficou conhecida como o começo da humanidade onde tudo começou a bilhoes de ano a idade da terra foi dividida em etapas.
Paleolitico inferior a humani9dade aprendeu a linguagem falada o uso do fogo, sepultamento de mortos e a fabricaçao de armas e untesilius de pedra.O fogo foi um das descobertas mais importante da humanidade, sevia para sua propria defesa, sua eluminaçao e etc.
O periodo geologico foi denominado Holoceno ou Recente que teve varias etapas Paleolitico supeior nesse periodo era fabricado objetos mais sufisticados como agulha e anzol, manifestaçoes artisticas e religiosas, O Mesolitico ficou conhecido na fabricaçao de instrumentos para sua utilizaçoes como pedras decoradas e utilizaçao de canoa, no Neolitico foi mais importante para o ser humano aprendeu a praticar a agricultura, e a domesticar animais e serem civilizados No holoceno foi o aparecimento das primeiras civilizaçoes tinham total dominio sobre a metalugica do bronze e do ferro entre outros metais, a escrita, a arte, a tecnologia.

Alunas; valdina;Hortesya;ingrid;Angelica
turma:1 D

Olá meninas: Valdina;Hortesya;Ingrid;Angelica, parabens pelo texto. O peirodo da pré historia foi marcante pelos acontecimentos que deram origem a escrita a fala e a toda nossa historia. Espero que todas tenham compreendido.
Professora Érica

Pre´- historia da origem a humanidade a invençao da escrita, por volta
3,500 a.c.
Nossas primeiras ancestrais surgiram por volta de 7 milhoes de anos atras na Africa.
Os seres humanos tinham as mesmas origens dos grandes macacos atuais .
Passou a entregar ossos de xifres para ferramentas, arbao farpado e anvaes ,
chegando a construir arco primeiro mecanismo composto pelo cerebro humano.
Neolitico
Por volta de 10 mil anos a.c a terra passou uma mudança de clima de cultivo
de plantas e domesticaçao de animais passaram a ser desenvolvido a vida.
O desenvolvimento da cultura fez com que a alimentaçao almentou a
alimentaçao almetasse o trigo e a cervada.
As mulheres começaram a cultivar ,e os homens a construir casas , cuidar dos gados, fabricar ferramentas de armas .
PALEOLITICO
Temos muitas caracteristicas semelhantes como os grandes macacos ,por sua
vez fez,tem a mesma origem dos seres humanos ,
entre as principais podemos citar a cada cidade que fica em pe membros
inferiores , dedo de cima , polegar , em ou processando a combinaçao entre as a caracteristicas que viveram no homem usar pedr ae materia como ferramenta,pedra lascada. O convivio entre eles desenvolveram as falas .Nas comunidades dezenvolveu-se eraquia e a divisao do trabalho as mulheres coletavam frutas e raizes enquanto os homens se carregasse na caça .Começaram a pensar.

Simone, Joselaine, Josenea, Erivane

Olá meninas: Simone, Joselaine, Josenea, Erivane. O texto de voces esta mmeio confuso.Não consegui entender quando voces citam
animais passaram a ser desenvolvido a vida
, entre outros termos como o da semelhança com o macaco. Porem, espero que tenham compreendido que a pre historia foi um periodo de grandes descobertas e realizações.
Professora Érica

A Pré-História

Pré-História no nosso ponto de vista se trata de uma coisa que aconteceu a tempos atraz e que o periodo da história da humanidade anterior ao aparecimento de testemunhos escribas. Estimace que a pré-história deixa cerca de 10 mil anos. Foi marcado pela descoberta do fogo,seputamentos de mortos, fabricação de armas e utensilios de pedras.
Homo Sapiens Sapiens: durou no periodo de 40 mil a.p. até hoje.
Australopithecus: durou a cerca de 4 milhoẽs a.p.
Homo Erectus: durou a cerca de 1 milhão a 500 mil a.p.
Homo Sapiens antigo: durou a cerca de 300 a 125 mil a.p.
Homo Habilis: durou a cerca de 2 a 1,5 milhão a.p.
Homo Sapiens Neanderthalensis: durou a cerca de 100 a 40 mil a.p.

Aluna: Thaynara, Bruna e Caroline

Série: 1° "D"

Meninas: Thaynara, Bruna e Caroline voces registraram fatos marcantes do periodo estudado. Espero que tenham compreendido que alem desse periodo ser marcado pela evolução do macaco, tambem tivemos grandes descobertas e invenções. Parabens pela pesquisa.

Professora Érica


os pré hestoria sao os povos antigos. que na epoca era os paleoliticos
começaram a apremder a si adapitar melho apredemdo a planta e colher os frutos com o comesimento do fogo pode falar que foi um dos maior avanço que foi discoberto na pre historia.
Esse periodo e dominado de paleolitico inferior. tambem sen comtar as comquista humana des que foi desenvouvido a linguagem ou da fala.
falar da pre historia nao pode deicha de falar dos homo sapiens desenvouvido a tecnica da cultura que resultaram de um longo tempo processando bem as alteraçao no anbiente e transformaçaes culturais e necessidade de caçar animais.


1D ALUNOS;EDUARDO VITAL 12. RAFAEL 40.

Olá Eduardo e Rafael. Espero que tenham comrpeendido a dinamica da atividade. Falar da pre´historia, é mostrar que compreendeu todo processo da origem da escrita, da grandes descobertas como a do fogo e de ferramentas que hoje são essenciais a vida " é claro como outras caracteristica. Pelo que vejo, compreenderam. Agora,prestem atenção: quando forem postar uma atividade vejam se as palavras estão escritas corretamentes, a pontuação e a organização do texto com titulo e paragrafos.
Professora Érica


A pré história

A pré história é um periodo antigo que se trata de coisas antigas como os primeiros seres vivos que apareseram na terra como os australopithecus que surgiran a muito tempo. O periodo paleolitico inferior foi marcado pela linguagem.
Tambem foi marcado pela descoberta do fogo,seputamentos de mortos, fabricação de armas e utensilios de pedras.
E eles moravão em cavernas para se defender de ataques de animais a noite,assim possibilitou sonos mas tranquilos o que favoresseu ao desenvolvimento do cerebro.
O fogo possibilitou a iluminação e o aquecimento das cavernas,o conzimento dos alimentos desenvolveram tecnicas atraves do aquecimento como o conzimento do barro e metalurgia.
Paleolitico superior,desenvolveu objetos mais sofisticados,como a agulha e o anzol.
Mesolitica,a fabricação de pequenos instrumentos, pedras decoradas e a utilização de canoas.
Neolitico,passaram a cultivar desenvolveram a agricultura, domesticar animais para o trabalho mais pesados.
Esses periodos pode-se ver que muita coisas foram desenvolvidas de nomades a sedentarios, nomades onde comia so o que tinha na natureza e comia sem as mãos, sedentarios aprendenram a cultivar e passaram a produzir seus proprios alimentos e a domesticar animais para o uso proprio e ja comia com as mãos.


Alunos: Renam,Roberty e Jamilson

Caros colegas Renam,Roberty e Jamilson a pesquisa de voces foi muito criativa e importante. Espero que voces tenham compreendido todo esse processos de evolução que o periodo passou. Parabens pela pesquisa.
Professora Érica






Professora Érica


Ola a todos do 1 C, estamos falando sobre clima e para entender melhor leia o texto a seguir. Clima

Complementando, leia o texto abaixo

"O estudo do tempo e do clima ocupa uma posição central e importante no amplo campo da ciência ambiental. Os processos atmosféricos influenciam os processos nas outras partes do ambiente, principalmente na biosfera, hidrosfera e litosfera. Do mesmo modo, os processos e as outras partes do ambiente não podem ser ignorados no estudo do tempo e do clima. Os quatro domínios globais - a atmosfera, a hidrosfera, a litosfera e a biosfera - não se superpõem uns aos outros, mas continuamente permutam matéria e energia entre si" (AYOADE, J. O. Introdução à climatologia para os trópicos. Bertrand. p. 1. 2002).


DEFINIÇÕES:

Tempo (meteorológico): são condições atmosféricas de um determinado lugar em um dado momento.

Clima: é a sucessão habitual dos tipos de tempo num determinado lugar da superfície terrestre.

"É importante conhecer os fatores climáticos benéficos ao homem, como a luminosidade, os ventos, a pluviosidade e o calor, e saber como utilizá-los sabidamente. Aqueles que trazem prejuízos, como secas, tempestades, enchentes, geadas e furacões, não podem ser encarados como inevitáveis, pois, com conhecimento e ação eficiente, podem ser controlados. Ou, ainda, podem-se criar condições para enfrentar suas conseqüências. É o que o geógrafo Milton Santos denomina controle passivo da natureza" (OLIVA, Jaime e GIANSANTI, Roberto. espaço e Modernidade: temas da geografia Mundial. Atual. p. 271. 2001).

O estudo do clima implica o conhecimento e a análise de inúmeros elementos e fatores:

Elementos:

Temperatura atmosférica, chuvas, umidade, massas de ar, pressão atmosférica, ventos.

Fatores:

Relevo, vegetação, massas líquidas, latitude, altitude, massas de ar.

RELAÇÃO TEMPERATURA / LATITUDE

A luz do Sol incide na terra em feixes de raios praticamente paralelos. À medida que se aproxima dos pólos, a incidência dá-se cada vez mais obliquamente.

Assim, podemos concluir que, à medida que nos afastamos da parte central do planeta, as médias térmicas diminuem.




Agora vamos verificar nossa aprendizagem. Respondam as questões sobre Clima e Boa sorte









Atividade Avaliativa
https://docs.google.com/document/d/1a2a0hvQoWbUe3_xN_ym3WugPFIsomECzHY66TFLlREE/edit?hl=pt_BR#

Professora Érica



HISTÓRIA

Vamos ver um resumo sobre As primeiras Civilizações da América. Clique aqui e assista.


amos rever tudo que foi falado sobre a Grécia

Acesse os endereços indicados;

1- A Historia da Grécia

2- Arte e Religião

3 Grécia em Slaids

4- A Idade das Trevas

5- As Guerras da Grécia

6- A Ciencia Grega

7- Esparta e Atenas

8- Os povos - aqueus,jonios...

9- Mapa

10- Os Gregos

11- Periodos da Grécia

12- Roma

13- Simulado


Olá a todos, vamos falar sobre a Glandula Tireoideana. Acesse o link e leia o texto. Aqui

Agora que ja sabemos o que é tiroide e seus problemas de funcionamento, Elabore um texto, insira imagem e fale do do que entendeu.

Poste neste espaço:

Tiroide ou Tireoide

A tiroide fica localizada proxima a larinje e a tranqueia, na regiao do pescoço. Ela e responsavel pela produçao de hormonios que controla as atividades metabolicas.

A tiroide traz muitos beneficios para o corpo humano, pois ela produz a quantidade ideal de hormenios para o nosso organismo.

Na tiroide pode se encontrar dois tipos de doenças:
*Hipertiroide: ocorre quando a tiroide produz em excesso os hormonios, se isso acontecer o individo ira perde peso e aumenta a frequencia cardiaca e respiratoria

*Hipotiroidismo: ocorree quando a tiroide nao produz a quantidade certa de hormonios (produz hormonios a menos), com isso o individuo ganahara peso e ira diminuir a sua frequencia cadiaca e respiratoria.

Aluna: Karina Soares Santos
n.: 20
1 ano A



Tiróide
A tiróide fica localizada no pescoço,em dois lado e fica na frente do gogó.
Todo mundo tem tiróide,tiróide e uma importante glândula do nosso organismo e produz hormônios que tem como função regular o metabolismo,mais quando vira hipotiroidismo "niveis insuficiente de hormônios tieroidiano" e porque já e uma doença, que precisa ser tratada rapidamente para que não prejudique nossa vida.
Lucinéia Souza 1°"A"


tiróide ou tiróide é uma glândula responsável pela regulação do metabolismo geral do organismo, também podem envolver as emoções.
A tireoide mede 5cm de diâmetro encontrado no pescoço sob a pele abaixo, tiróide em sua parte central, dando a glândula,Quando a pouca produção de hormônios a tiroidiano aumenta é quando a camtidade e alta perder,HIPERTERADISMO é o mau funcionamento ou disfunção da tiróide que caracteriza pelo aumento excessivo de hormônio,HIPOTIROIDISMO níveis insuficientes de hormônios tiroideano,todas as pessoa tem a tiróide , quando a tiróide vira uma doença ela passa a serhiperteradismo ou hipotiroidismo a qual ser torna uma doença grave ela ser desenvolve através da emoções.


Elica Dias da Silva



"Muito freqüente entre mulheres, os problemas referentes à tireóide, glândula que controla o metabolismo do corpo,podem ser bastante graves, podendo, inclusive, evoluir para um câncer".
Essa doença pode ser chama tireóide ou tiróide é uma glandula "com o formato de borboletas".
Essa glândula possui um importante papel no controle do metabolismo do organismo. Numa linguagem bastante simples, pode-se dizer que os hormônios tireóideos dizem ao corpo quão rápido trabalhar e como usar a energia.
"A glândula tireóide trabalha como um ar condicionado.
doença hipotireoidismo faz com que o organismo trabalhe devagar. Isso ocorre quando há quantidade insuficiente de hormônio tireóideo no sangue. Estatísticas apontam que mais de cinco milhões de americanos têm a doença, mesmo havendo muitos que não sabem de sua existência. Especialistas destacam que a prevalência é maior entre as mulheres.
Tratamento

De acordo com especialistas em endocrinologia, existem inúmeros tipos de tratamentos: o Iodo Radioativo é usado para diminuir uma glândula tireóide que se tornou aumentada ou é produtora de hormônio em demasia. Ele pode ser usado em pacientes com hipertireoidismo, bócio ou em alguns casos de câncer.

Já a cirurgia é usada, habitualmente, para remover cânceres e também, para remover bócios de proporções grandes. A utilização de hormônio tireóideo (em comprimidos) é comum para o hipotireoidismo, para pacientes com bócio e para aqueles que sofreram cirurgia da tireóide. Nestes casos, a ação dos remédios fornece ao corpo a quantidade certa de hormônio tireóideo.


NOME:Wellington da luz braz
SERIE:1° "A"
N°:34

Tiróide ou tireóide
file:///home/aluno/Documentos/Arquivos_do_Desktop/tireóide
A tireóide é uma importante glândula do nosso organismo e produz hormônios.
A tireóide é uma glândula localizada na parte interior do pescoço e produz os hormônios T3 e T4 que atuam em todo nosso organismo, regulando o crescimento, digestão e o metabolismo.
Quando a tireóide não está funcionando adequadamente pode liberar hormônios em excesso ou em quantidade insuficiente. De maneira geral, quando a glândula está hiperfuncionante ocorre uma aceleração do metabolismo em todo o organismo podendo ocorrer agitação, diarréia, taquicardia e perda de peso etc.

Hipertireoidismo
O hipertireoidismo ou tireotoxicose é uma condição caracterizada pelo aumento da secreção dos hormônios.
A causa mais comum do hipertireoidismo é uma doença auto-imune (em que o próprio corpo produz anticorpos que "atacam" o órgão) chamada Doença de Graves. Outras causas do hipertireoidismo incluem o bócio multinodular (aumento do volume da glândula que leva a produção excessiva dos hormônios)ônios da tireóide e pode originar-se de várias causas.

Os principais sintomas do hipertireoidismo são:

• taquicardia,
• perda de apetite,
• perda de peso importante,
• nervosismo, ansiedade e inquietação,
• intolerância ao calor,
• sudorese aumentada,
• fadiga e cãibras musculares,
• evacuações freqüentes,
• irregularidades menstruais.
Outros sintomas que podem também estar presentes são: presença do bócio (o famoso papo), fraqueza, sede excessiva, dificuldade para dormir, pele fria e úmida.

Hipotireoidismo
No hipotireoidismo ocorre a deficiência dos hormônios da tireóide, que pode potencialmente afetar o funcionamento de todo o corpo.

Os principais sintomas do hipotireoidismo são:

• fraqueza e cansaço,
• intolerância ao frio,
• intestino preso,
• ganho de peso,
• depressão,
• dor muscular e nas articulações,
• unhas finas e quebradiças,
• enfraquecimento do cabelo,
• palidez.

Tiróide ou Tireóide


É o nome de uma pequena glândula, que se localiza na região do pescoço. Essa glândula tem um importante papel no controle do metabolismo do nosso organismo.

A glândula tiróide não conseguimos ver e nem conseguimos palpar. Só no caso de aumentar de volume, ou seja, inchaço, o médico pode palpá-la facilmente.


Aluno = Cailon de Souza Salmento.
Série = 1º ano
Turma = "A"
Tiróide ou tereóide
A tiróide é uma das maiores glândulas do nosso corpo.
Ela é localizada no pescoço perto da traquéia"A tireóide é uma importante glândula do nosso organismo que produz hormônios. Quando ela não funciona adequadamente pode levar a sintomas em todo o corpo em graus variáveis de temos que tomar muito cuidado, a sintomas que muitas vezes podem passar desapercebidos até formas extremamente graves que podem trazer risco de vida."
Causas da tiróide:
Quando a tireóide não funciona adequadamente pode liberar hormônios em excesso (hipertireoidismo) ou em quantidade insuficiente (hipotireoidismo). De maneira geral, quando a glândula está hiperfuncionante ocorre uma aceleração do metabolismo em todo organismo, podendo ocorrer agitação, diarréia, taquicardia, perda de peso etc, ao contrário, quando a glândula está hipofuncionante pode ocorrer cansaço, fala arrastada, intestino preso, ganho de peso, etc.
Aluno(a): Joyce Farias da Costa N°:18



Tireodia
A tireodia é uma pequena glândula do nosso organismo e produz hôrmonio que tem como uma das principas funções de nosso metabolismo.
Quando ela funciona adequadamente pode considera ideal para nosso organismo, mas quando ela não funciona adequadamente a glândula para de produzir hormonios, (o hipertiroidismo e hipoteroidismo ) levado a ter risco de vida.
Hipertiroidismo:uma condição caracterizada pelo aumento das secreção dos hormonios da tireodia e não pode apresenta sintomas falcimente.
Hipoteroidismo:ocorre a deficiencia de hormonios da tireodia que pode afeta o funcionamento de nosso corpo,causado lentidão metal e fisico do nosso corpo.
Aluna:klesia dias da silva N:21


Tireoide

A tireoide é uma glândula localizada na parte anterior do pescoço e produz os hormônios T3 (tiiodotironina) e T4 (tiroxina) que atuam em todo o nosso organismo, regulando o crescimento, digestão e o metabolismo. Quando a tireoide não está funcionando adequadamente pode liberar hormônios em excesso (hipertireoidismo) ou em quantidade insuficiente (hipotireoidismo). De maneira geral, quando a glândula está hiperfuncionante ocorre uma aceleração do metabolismo em todo organismo, podendo ocorrer agitação, diarreia, taquicardia, perda de peso, ao contrário, quando a glândula está hipo-funcionante pode ocorrer cansaço, fala arrastada, intestino preso, ganho de peso. Cerca de 10% das mulheres acima de 40 anos e em torno de 20% das que têm acima de 60 anos manifestam algum problema na tireoide. Algumas estatísticas demonstram que 1 em cada 5 mulheres que procuram seus ginecologistas para iniciar a terapia de reposição hormonal apresenta, na verdade, problemas tireoidianos. Porém é importante estar atento, pois todas as pessoas, independente de sexo e idade, estão sujeitas a alterações desta glândula.
Hipertireoidismo
O hipertireoidismo ou tireotoxicose é uma condição caracterizada pelo aumento da secreção dos hormônios da tireoide e pode originar-se de várias causas. Os principais sintomas do hipertireoidismo são:
* Perda de apetite, * Perda de peso importante, * Nervosismo, ansiedade e inquietação, * Intolerância ao calor,
* Fadiga e cãibras musculares, * Evacuações frequentes, * Irregularidades menstruais,
Hipotireoidismo
No hipotireoidismo ocorre a deficiência dos hormônios da tireoide, que pode potencialmente afetar o funcionamento de todo o corpo. A taxa de funcionamento normal do corpo diminui causando lentidão mental e física. Os principais fatores de risco são idade superior a 50 anos, sexo feminino, obesidade, cirurgia de retirada da tireoide e exposição prolongada a radiação. Os principais sintomas do hipotireoidismo são:
* Fraqueza e cansaço,
* Intolerância ao frio, * Intestino preso, * Ganho de peso, * Depressão, * Dor muscular e nas articulações, * Unhas finas e quebradiças, * Enfraquecimento do cabelo, * Palidez.

Aluno: Gabriel F. Faino Nº: 12



A presença da tireóide aimenta muito quando vários nódulos visíveis e palpáveis, recebe o nome genérico de bócio. Este tipo de crescimento desordenado da tireóide.Á falta de iodo,um elemento muito nessecario elemento necessário para a tireóide funcionar. O iodo radioativo é captado pelo bócio e conduz a radiação que é distribuída para todos os nódulos reduzindo-o de volume (cerca de 60% do inicial após 12 meses). Com a finalidade de estimular o bócio a “pegar” mais eficientemente o iodo radioativo, estimulamos as células tireóideas a se mostrarem mais eficientes na tarefa de captar iodo, administrando um medicamento injetável (TSH recombinante). Com este procedimento podemos reduzir a dose de radioiodo e o tratamento passa a ser ambulatorial, isto é, o paciente não precisa ficar internado.adequadamente.

ASSINA :DEBORA LIMA SOARES 1°A




Tiroide ou Tireoide

A tiroide fica localizada proxima a larinje e a tranqueia, na regiao do pescoço. Ela e responsavel pela produçao de hormonios que controla as atividades metabolicas.

A tiroide traz muitos beneficios para o corpo humano, pois ela produz a quantidade ideal de hormenios para o nosso organismo.

Na tiroide pode se encontrar dois tipos de doenças:
*Hipertiroide: ocorre quando a tiroide produz em excesso os hormonios, se isso acontecer o individo ira perde peso e aumenta a frequencia cardiaca e respiratoria

*Hipotiroidismo: ocorree quando a tiroide nao produz a quantidade certa de hormonios (produz hormonios a menos), com isso o individuo ganahara peso e ira diminuir a sua frequencia cadiaca e respiratoria.

Aluna: Karina Soares Santos
n.: 20
1 ano A

Caros colegas, estamos entrando em um processo de recuperação do conteúdo, para isso, façam a leitura do texto Antigas civilizações, disponível neste endereço.

Apreciem a leitura

Olá, acessem o Gabarito e vejam como se saíram na Atividade Avaliativa ( Simulado)

Atividade Avaliativa de História.

Registre neste espaço sua compreensão sobre a Pré Historia.


O período da pré-história foi um dos mais importantes na vida do ser humano, pois foi através desse período que o homem se desenvolveu.
Nesse período o homem passou por várias transformações eles foram: Australopithecus, homo habilis, homo erectus, homo sapiens antigo, homo sapiens neandertalenses e por final os homo sapien sapiens.
Eu considero essa fase a (a pré-história) a mais importante, pois foi através dela que os homens fizeram às suas maiores descobertas, seus maiores avanços e etc.
Exemplo:
*Deixaram de serem “macacos” e ser tornaram humanos.
* Aprenderam a falar.
*descobriram o fogo.
* A escrita.
*A criação de novos objetos .
*formaram famílias.
*Moradias.
*Domesticação de animais.
*Deixaram de ser nômades e se tornaram sedentários.
*A Arte.
* A Agricultura.
E muitas outras coisas...

Comentários de... Lindiana, Karina, Hiago, Leonardo Alves...

feedbeck- Parabens Lindiana, Karina, Leonardo e Hiago. O trabalho de voces mostrou que voces entenderam o periodo e que reconhecem a origem de muitas coisa que temos hoje.

Estima-se que a terra tem cerca de 4,6 milhões de anos de existência.
Culturalmente, esse período é denominado de Paleolítico inferior. As conquistas humanas desse período foram desenvolvimento da linguagem falada, o conhecimento sobre os usos do fogo, o sepultamento dos mortos e a fabricação de armas e utensílios de pedra.
O fogo, certamente, foi responsável por grandes mudanças na vida dos primeiro seres humanos, eles utilizavam o fogo para fazer a defesa de suas cavernas e contra predadores que atacavam à noite. Além disso, o uso do fogo possibilitou a iluminação e o aquecimento das cavernas, o cozimento de alimentos e, posteriormente, o desenvolvimento de técnicas de fabricação de utensílios que exigem aquecimento, como o cozimento do barro e a metalurgia.
As principais características do Homo sapiens, o desenvolvimento de técnicas, da cultura e da linguagem.
O mais provável é que os seres humanos tenham surgido na África, e a partir daquele continente tenham migrado para Europa e a Ásia.
E com o surgimento da revolução agrícola. De caçador e coletor, o ser humano transformou-se em produtor de seu próprio alimento.
A necessidade organiza-se a convivência entre as pessoas e de proteger as regiões de terra mais fértil seriam duas possíveis explicações para a formação de organismos com função legislativas e militares. É possível, também, pensar que os antigos feiticeiros ou xamãs tenham contribuído para a formação de um poder político centralizado, e a religião tenha passado a cumprir o papel de legitimadora desse poder.


Alunos:Cailon, Gabriel. Números: 04 , 12 Série: 1° "A"

Feedbeck- Gostei muito da pesquisa de voces, as imagens deram uma vida. Senti falta da compreensão de voces com suas palavras, porem o objetivo era descobrir que periodo era este tão comentado. Descobriram?

Estima-se que a terra tem cerca de 4,6 milhões de anos de existência.
Culturalmente, esse período é denominado de Paleolítico inferior. As conquistas humanas desse período foram desenvolvimento da linguagem falada, o conhecimento sobre os usos do fogo, o sepultamento dos mortos e a fabricação de armas e utensílios de pedra.
O fogo, certamente, foi responsável por grandes mudanças na vida dos primeiro seres humanos, eles utilizavam o fogo para fazer a defesa de suas cavernas e contra predadores que atacavam à noite. Além disso, o uso do fogo possibilitou a iluminação e o aquecimento das cavernas, o cozimento de alimentos e, posteriormente, o desenvolvimento de técnicas de fabricação de utensílios que exigem aquecimento, como o cozimento do barro e a metalurgia.
As principais características do Homo sapiens, o desenvolvimento de técnicas, da cultura e da linguagem.
O mais provável é que os seres humanos tenham surgido na África, e a partir daquele continente tenham migrado para Europa e a Ásia.
E com o surgimento da revolução agrícola. De caçador e coletor, o ser humano transformou-se em produtor de seu próprio alimento.
A necessidade organiza-se a convivência entre as pessoas e de proteger as regiões de terra mais fértil seriam duas possíveis explicações para a formação de organismos com função legislativas e militares. É possível, também, pensar que os antigos feiticeiros ou xamãs tenham contribuído para a formação de um poder político centralizado, e a religião tenha passado a cumprir o papel de legitimadora desse poder.




Feedbeck- Muito boa a pesquisa. Gostaria de ter visto escritas vossas. Porem acredito que a pesqisa tenha feito voces aprenderem um pouco mais.

A idade da Terra foi dividida em varias etapas, foi em 10 mil anos quando surgiram as primeiras civilizações de que temos conhecimento. As conquistas humanas foram fdesenvolvidas da linguagem falada.
O conhecimento sobre os usos do fogo os sepultamentos dos mortos e a fabricação de armas e utensilios de pedras.
O surgimento do fogo forneceu muitas mudanças da vida dos primeiros seres humanos. Deu mais seguranças contra predadores e ajudou no desenvolvimento do cerebro.
E todas essas mudanças e evoluções serviram para o desenvolvimento da civilização e do desenvolvimento do cerebro.
Há milhões de anos atrás podemos dizer que os hominideos foram os primeiros habitantes aqui na Terra e com uma grande evoluçao de culturas e biólogas chegamos a Homo Sapiens Sapiens.
A evolução do Homo Sapiens nãoresultaram apenas nas mudanças biologicas, mas tambem no convivio ambiental


Feedbeck- Parabens pela pesquisa e descobertas de voces