PROJETO
4 Rs
(Reduzir, Racionalizar, Reutilizar, Reciclar)
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Escola: Marcilio Pontes
Turma: Iº ano A e B
Turno: Manha Centro – Acrelândia.
4 Rs
(Reduzir, Racionalizar, Reutilizar, Reciclar)
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Escola: Marcilio Pontes
Turma: Iº ano A e B
Turno: Manha Centro – Acrelândia.
JUSTIFICATIVA
Levando em consideração que a natureza trabalha em ciclos e que não é fonte inesgotável de recursos, suas reservas são finitas e devem ser utilizadas de maneira racional, evitando o desperdício e considerando a reciclagem como processo vital, trabalhar a educação ambiental na escola, que é um espaço de socialização e que deve oferecer meios para que cada aluno compreenda os fenômenos naturais, as ações humanas e sua conseqüência para consigo, para sua própria espécie, para os outros seres vivos e o ambiente.
OBJETIVOS
OBJETIVO GERAL:
Fazer com que as crianças adquiram comportamentos ambientalmente corretos no cotidiano da vida escolar, em casa e na sociedade, assim contribuindo para a formação de cidadãos responsáveis.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
►Levar as crianças a refletirem sobres os males causados pelo lixo;
► Identificar o lixo orgânico, papel, metal/aço, plástico, vidro e como ele deve ser coletado;
► Montar rotina de coleta de lixo a começar pelas casas dos próprios alunos e pela escola;
► Apresentar diferentes formas de reutilizar esse lixo:
► Apresentar maneiras de reduzir e racionalizar alguns objetos para diminuir a quantidade de lixo;
► Montar oficinas de reciclagem.
METODOLOGIA
O projeto será desenvolvido no período de uma semana, onde a cada dia será desenvolvida uma ação, sendo que na culminância os resultados serão apresentados a toda comunidade escolar.
1º Dia
- Iniciar o dia, perguntando aos alunos o que eles entendem por Lixo;
- Após essa conversa, entregar para que colem no caderno a letra de uma música (anexo) para falar e esclarecer o assunto comentado;
Ouvir e ensaiar a música, para cantar na culminância ( ultimo dia ).
2º Dia
Apresentar exemplos dos diferentes tipos de lixo: orgânico, papel, metal/aço, plástico e vidro;
Copiar no caderno a tabela apresentada na pagina 21 do fascículo que mostra quanto tempo a natureza leva para absorver aqueles determinados tipos de lixo;
- 3º Dia
Apresentar aos alunos produtos reciclados: carrinhos de garrafas pets e latas; cartão, porta panela e cestas de papel já utilizado; porta jóia de palitos, entre outros.
Fazer um passeio pela cidade, pedindo para que observem a quantidade de lixo depositado nas ruas e fora do local correto; Explicando sempre a maneira que deveria ter sido depositado e onde;
Ao voltar a escola, dividir a turma em dois grupos e pedir que eles desenhem em cartolinas como a cidade está com o lixo nas ruas ( primeiro grupo ) e como deveria ser sem o lixo nas ruas.
Pedir a eles que para a próxima aula levem materiais - lixo encontrado em sua casa que possam ser reciclados.
4º Dia
Montar oficina para reciclar o material trago por eles;
Pintar alguns tambores para iniciarmos a coleta seletiva na escola;
Mostrar aos alunos como eles deverão apresentar o material no dia seguinte para seus colegas da escola;
5º Dia
No pátio da escola, apresentar e expor os cartazes e o que foi produzido na oficina.
Apresentar os novos tambores de lixo à comunidade escolar explicando sua utilidade e importância.
Lixo orgânico: tambor preto
Lixo papel: tambor azul
Lixo metal/aço: tambor amarelo
Lixo plástico: tambor vermelho
Lixo vidro: tambor verde
RESULTADOS ESPERADOS
Que no decorrer de cada dia, colocando em prática tudo o que foi repassado a eles, eles possam estender essa ação para suas casas e consequentemente para a sociedade, tendo compreendido a importância e levando consigo para toda a vida.
REFERENCIAL TEÓRICO
Coleta e tratamento de lixo
Quais os constituintes do lixo na casa? E na escola? Essas questões são facilmente respondidas pela observação direta, a partir da qual se estabelece uma lista de componentes do lixo. Pode-se também observar que existem categorias de materiais nessa composição — plástico, metais, restos de alimentos e papéis. A busca de informações sobre as formas de destinação do lixo é realizada mediante a leitura de textos e artigos de jornal selecionados, ou de outras fontes, que permitam aos alunos conhecerem os diferentes destinos do lixo (aterro sanitário, incineração e lixão), bem como as possibilidades de reciclagem (vidro, papel e metal) e produção de compostos para adubagem e gás natural (a partir de restos de alimento e papel). São materiais recicláveis aqueles que podem ser reaproveitados por meio de processos e técnicas específicos.
O lixo e o meio ambiente
O tratamento do lixo é de suma importância para manutenção da integridade da biosfera, pois garante a qualidade de vida para todos os seus habitantes, sejam eles racionais ou não. A reciclagem é uma vertente do desenvolvimento sustentável, pois é um processo industrial que converte o lixo (industrial e doméstico) em
matéria-prima. A reciclagem é um processo que já vem sendo realizada pela Natureza, com perfeição, a mais 4,6 bilhões de anos, desde que a terra iniciou sua metamorfose, ou seja, se transformou de subproduto dos gases que vagavam pelo universo em um lindo planeta azul. Mas, o homem recentemente, e já a beira do desastre, é que despertou para a importância do fato de que seus dejetos, largados sobre a biosfera, deveriam ser tratados com mais responsabilidade e passou a entender que não poluir e reciclar são atitudes primordiais para a sobrevivência da espécie. E se a raça humana pretende continuar existindo, deve economizar energia, poupar recursos naturais e trazer de volta ao ciclo produtivo tudo o que é jogado fora. A palavra reciclagem foi introduzida ao vocabulário internacional no final da década de 80, quando foi constatado que as fontes de petróleo e outras matérias-primas não renováveis, desde o inicio da revolução industrial, estão em acelerado processo de esgotamento por: transformação em bens de consumo, dejetos industriais, gás carbônico, etc. provocando o efeito estufa, entre outras agressões ao meio ambiente. Porém, frente aos problemas que se agravam, passou a existir um entendimento global de que o lixo produzido pelo progresso acelerado da sociedade humana, principalmente após a 2° Guerra Mundial, está transformando-se em uma ameaça a vida no planeta.É um paradoxo interessante, pois o bem proporcionado a humanidade pelo progresso acabou trazendo o mau para o meio ambiente e coloca em risco a propria humanidade.
Anexo
MÚSICA: É preciso reciclar(CD Planeta Terra – Turma da Mônica)
Levando em consideração que a natureza trabalha em ciclos e que não é fonte inesgotável de recursos, suas reservas são finitas e devem ser utilizadas de maneira racional, evitando o desperdício e considerando a reciclagem como processo vital, trabalhar a educação ambiental na escola, que é um espaço de socialização e que deve oferecer meios para que cada aluno compreenda os fenômenos naturais, as ações humanas e sua conseqüência para consigo, para sua própria espécie, para os outros seres vivos e o ambiente.
OBJETIVOS
OBJETIVO GERAL:
Fazer com que as crianças adquiram comportamentos ambientalmente corretos no cotidiano da vida escolar, em casa e na sociedade, assim contribuindo para a formação de cidadãos responsáveis.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
►Levar as crianças a refletirem sobres os males causados pelo lixo;
► Identificar o lixo orgânico, papel, metal/aço, plástico, vidro e como ele deve ser coletado;
► Montar rotina de coleta de lixo a começar pelas casas dos próprios alunos e pela escola;
► Apresentar diferentes formas de reutilizar esse lixo:
► Apresentar maneiras de reduzir e racionalizar alguns objetos para diminuir a quantidade de lixo;
► Montar oficinas de reciclagem.
METODOLOGIA
O projeto será desenvolvido no período de uma semana, onde a cada dia será desenvolvida uma ação, sendo que na culminância os resultados serão apresentados a toda comunidade escolar.
1º Dia
- Iniciar o dia, perguntando aos alunos o que eles entendem por Lixo;
- Após essa conversa, entregar para que colem no caderno a letra de uma música (anexo) para falar e esclarecer o assunto comentado;
Ouvir e ensaiar a música, para cantar na culminância ( ultimo dia ).
2º Dia
Apresentar exemplos dos diferentes tipos de lixo: orgânico, papel, metal/aço, plástico e vidro;
Copiar no caderno a tabela apresentada na pagina 21 do fascículo que mostra quanto tempo a natureza leva para absorver aqueles determinados tipos de lixo;
- 3º Dia
Apresentar aos alunos produtos reciclados: carrinhos de garrafas pets e latas; cartão, porta panela e cestas de papel já utilizado; porta jóia de palitos, entre outros.
Fazer um passeio pela cidade, pedindo para que observem a quantidade de lixo depositado nas ruas e fora do local correto; Explicando sempre a maneira que deveria ter sido depositado e onde;
Ao voltar a escola, dividir a turma em dois grupos e pedir que eles desenhem em cartolinas como a cidade está com o lixo nas ruas ( primeiro grupo ) e como deveria ser sem o lixo nas ruas.
Pedir a eles que para a próxima aula levem materiais - lixo encontrado em sua casa que possam ser reciclados.
4º Dia
Montar oficina para reciclar o material trago por eles;
Pintar alguns tambores para iniciarmos a coleta seletiva na escola;
Mostrar aos alunos como eles deverão apresentar o material no dia seguinte para seus colegas da escola;
5º Dia
No pátio da escola, apresentar e expor os cartazes e o que foi produzido na oficina.
Apresentar os novos tambores de lixo à comunidade escolar explicando sua utilidade e importância.
Lixo orgânico: tambor preto
Lixo papel: tambor azul
Lixo metal/aço: tambor amarelo
Lixo plástico: tambor vermelho
Lixo vidro: tambor verde
RESULTADOS ESPERADOS
Que no decorrer de cada dia, colocando em prática tudo o que foi repassado a eles, eles possam estender essa ação para suas casas e consequentemente para a sociedade, tendo compreendido a importância e levando consigo para toda a vida.
REFERENCIAL TEÓRICO
Coleta e tratamento de lixo
Quais os constituintes do lixo na casa? E na escola? Essas questões são facilmente respondidas pela observação direta, a partir da qual se estabelece uma lista de componentes do lixo. Pode-se também observar que existem categorias de materiais nessa composição — plástico, metais, restos de alimentos e papéis. A busca de informações sobre as formas de destinação do lixo é realizada mediante a leitura de textos e artigos de jornal selecionados, ou de outras fontes, que permitam aos alunos conhecerem os diferentes destinos do lixo (aterro sanitário, incineração e lixão), bem como as possibilidades de reciclagem (vidro, papel e metal) e produção de compostos para adubagem e gás natural (a partir de restos de alimento e papel). São materiais recicláveis aqueles que podem ser reaproveitados por meio de processos e técnicas específicos.
O lixo e o meio ambiente
O tratamento do lixo é de suma importância para manutenção da integridade da biosfera, pois garante a qualidade de vida para todos os seus habitantes, sejam eles racionais ou não. A reciclagem é uma vertente do desenvolvimento sustentável, pois é um processo industrial que converte o lixo (industrial e doméstico) em
matéria-prima. A reciclagem é um processo que já vem sendo realizada pela Natureza, com perfeição, a mais 4,6 bilhões de anos, desde que a terra iniciou sua metamorfose, ou seja, se transformou de subproduto dos gases que vagavam pelo universo em um lindo planeta azul. Mas, o homem recentemente, e já a beira do desastre, é que despertou para a importância do fato de que seus dejetos, largados sobre a biosfera, deveriam ser tratados com mais responsabilidade e passou a entender que não poluir e reciclar são atitudes primordiais para a sobrevivência da espécie. E se a raça humana pretende continuar existindo, deve economizar energia, poupar recursos naturais e trazer de volta ao ciclo produtivo tudo o que é jogado fora. A palavra reciclagem foi introduzida ao vocabulário internacional no final da década de 80, quando foi constatado que as fontes de petróleo e outras matérias-primas não renováveis, desde o inicio da revolução industrial, estão em acelerado processo de esgotamento por: transformação em bens de consumo, dejetos industriais, gás carbônico, etc. provocando o efeito estufa, entre outras agressões ao meio ambiente. Porém, frente aos problemas que se agravam, passou a existir um entendimento global de que o lixo produzido pelo progresso acelerado da sociedade humana, principalmente após a 2° Guerra Mundial, está transformando-se em uma ameaça a vida no planeta.É um paradoxo interessante, pois o bem proporcionado a humanidade pelo progresso acabou trazendo o mau para o meio ambiente e coloca em risco a propria humanidade.Anexo
MÚSICA: É preciso reciclar(CD Planeta Terra – Turma da Mônica)
Reciclar o lixoÉ a soluçãoPra acabar de vezCom a poluição.O que é recicladoLogo se transformaE a gente reutiliza,Mas de outra forma.Plástico vira bola.Papel vira sacola.É só ter consciênciaCom o que se joga fora.Na hora de jogarSepare o lixo direitinhoAssim você terá um mundomuito mais limpinho.Reciclar, reciclarÉ preciso reciclar.Reciclar, reciclarA gente tem que reciclar.E o lixo transformadoNão será mais despejadoNos campos, nos rios,Nas ruas e cidades.Pra nossa felicidadeReciclar, reciclarÉ preciso reciclar.Reciclar, reciclarA gente tem que reciclar.
Referencias
-Parâmetros curriculares nacional: ciências naturais / Secretaria de Educação Fundamental.-Brasilia: MEC/SEF,1997
-Dansa, Claudia. Freitas, Helena. Zaneti, Izabel. Catalão, Vera. Educação e Desenvolvimento Sustentável: Começando pelo fim. Universidade de Brasília. Faculdade de Educação.
- CONSUMO SUSTENTÁVEL. Manual de Educação. Brasília: Consumers International /MMA / MEC / IDEC, 2005. 160 p.
http://pt.shvoong.com/exact-sciences/physics/1674820-lixo-meio-ambiente/
http://www.canalkids.com.br/cidadania/genteboa/lixo.htmteboa/lixo.htm
http://www.portacurtas.com.br/curtanaescola/Filme.asp?Cod=647
Resultados do projeto
Os alunos desenvolveram todas as atividades propostas no projeto com grande maestria, fazendo mais que o pedido, criaram uma apresentação em slaids sobre todo o impacto ambiental existente.Posso dizer que tra
balhar com projeto é sempre muito bom, porque facilita a aprendizagem dos alunos por sua praticidade, diversidade e flexibilidade nas atividades propostas.
balhar com projeto é sempre muito bom, porque facilita a aprendizagem dos alunos por sua praticidade, diversidade e flexibilidade nas atividades propostas.As imagens apresentadas foram feitas no decorrer do projeto.
Este projeto tambem foi desenvolvido com as crianças do Programa de Erradicação do Trabalho Infantil PETI, sendo ministrado pelas professoras-alunas do curso de pedagogia da Universidade de Brasilia UnB.
Parabens professoras pelo sucesso no desenvolvimento do projeto.
Jane, Lindomar, Vanuzia, Sonia, Ovidio e Edvaldo.
